Tema 6. Las pizarras digitales.

La exposición fue hecha por los compañeros Billy, Nuria, Andrea.

Introducción. La pizarra digital tiene gran importancia en las aulas, avance de la tecnología, la pizarra digital vs digital, comienzo de una revolución, tiene un gran potencial en primaria. à Se buscan las nuevas oportunidades que aporta esta a la educación. à Vídeo: aún la pizarra digital no se ha incorporado al sistema educativo por completo.

Se nos han mostrado las definiciones, diferencias y componentes de pizarras / digital y digital interactiva.

Ventajas: incita a los maestros a utilizarlas, ayudan a ampliar la utilización de e-learning, crear fáciles materiales, retener y captar información con facilidad, participar en discusiones de grupo, trabajar en grupos colectivos, proporciona una retroalimentación para el resto de la clase.

Inconvenientes: es un recurso caro, daños con facilidad, sobras al ser proyección frontal, con ruedas y se desequilibran…

Funcionamiento: es un circuito cerrado y fácil, se necesita un portátil, proyector, presentación.

Funcionalidades: barra de herramientas, crear perfiles de usuario, grabar actividades, escribir sobre una imagen o un vídeo, envío de correo electrónico, idiomas, formato de salida…

Beneficios para los docentes: recurso flexible y adaptable a diferentes estrategias docentes, ahorro de tiempo, útil...

Beneficios para los alumnos: Aumento de la motivación y aprendizaje y acercamiento de las TICS a los alumnos con discapacidad

Modelos de desarrollo del profesor: cambio técnico, cambio pedagógico (de los alumnos) – interactividad, con alumnos, profesores y elementos.

Uso didáctico: para los profesores es mejor y es una herramienta pedagógica que fomenta la interactividad.

Se realizó un estudio en 4 aulas con aulas. Las pizarras son un gran avance en la escuela si se sabe hacer uso de ellas.

Posibles actividades: vídeos musicales, mapas conceptuales, árboles genealógicos, subtitular películas (inglés…)

Implicación de los alumnos: constructivismo, aprendizaje activo, el alumnos se centra en la enseñanza, no es meramente pasivo, y enseñanza para toda la clase.

Motivación y asistencia a clase à motivación intrínseca y extrínseca (los propios alumnos necesitan recompensas del docente).

Facilitará el uso de material visual y la lengua de signos, grandes avances de participación en los alumnos con dificultades.

El repaso y la retención. Hay estudios que dicen que ayuda a la retención de la información siempre y cuando los alumnos estén motivados. Mayor nivel de entusiasmo en el proceso de enseñanza aprendizaje y las notas tienen un cambio positivo. Objetivos funcionales en matemáticas, a que los alumnos con dificultades puedan aprender mejor. Ritmo de las lecciones aumenta, los temas se pueden guardar, enviar… apuntes de calidad… Es una valiosa herramienta de aprendizaje.

La formación de un maestro: es esencial una buena formación del docente. Se mejora la programación y la preparación de las clases.

Sistema de evaluación interactiva. Los resultados se pueden evaluar y ver en forma de gráfico y en una hoja de cálculo. El empleo de esta, beneficia los progresos de los alumnos y su interacción. Conclusiones: evitamos que solamente se queden con los contenidos previos de las asignaturas. Promovemos el uso de las nuevas tecnologías. Sistema de evaluación bastante ventajoso.

Actividad propuesta entre los compañeros en la exposición: debate, discusión. Grupos en contra, a favor de las pizarras digitales.